La culture, dès tout-petit ?

Trop petit pour accompagner ses parents au concert, trop petit pour visiter Paris by night, trop petit pour apprécier les tournesols de Van Gogh, trop petit pour tourner les pages d’un livre sans les déchirer… Doit-on donc attendre qu’ils soient grands pour transmettre notre culture aux enfants ?

La culture par immersion

Dès qu’on parle à un enfant, par le choix des mots utilisés, on lui crée un statut propre à celui des enfants de notre culture. Dès qu’on fixe des limites à un enfant, par le choix de ses comportements que l’on encourage ou que l’on désapprouve, on lui inculque les références sociales de notre culture. Et cela tout naturellement… même si l’enfant est tout petit !

De la même façon, l’enfant est baigné parmi les images, les odeurs, les musiques et toutes les sollicitations que vous lui offrez. C’est parce qu’il aura entendu votre disque préféré quelques dizaines de fois que cette musique lui sera familière et qu’il pourra la reconnaître, puis l’apprécier.

Comment s’y prendre ?

Pour l’initiation passive, il suffit d’entourer votre enfant de jolies choses. On peut décorer la chambre d’enfant de nounours arc-en-ciel ou de reproductions des nymphéas de Monet, on peut lui offrir des hochets à paillettes ou des perles en bois verni, des œufs de dinosaure gluants ou des craies de couleur, l’enfant « absorbera » tout comme étant parfaitement naturel. Vos choix contribuent à former son goût, à se créer des références auxquelles il aura recours quand il sera en âge de choisir lui-même.

Pour l’apprentissage actif, la période d’attention des tout-petits est très limitée, la discrimination en devenir et leur acuité gestuelle encore en développement, d’où le choix de matériaux très robustes pour les objets à libre disposition ou l’accès très encadré en brèves séquences à des choses plus fragiles.

Faire découvrir la peinture

Placer des aimants représentant des œuvres d’art sur le réfrigérateur à disposition de votre tout-petit lui permettra de les manipuler avec plaisir.

Afficher des reproductions d’artistes que vous aimez dans sa chambre, les lui montrer quand vous le levez de son lit ou quand vous le déshabillez pour le bain le sensibilisera aussi à la peinture.

Epingler une seule carte postale sur un pêle-mêle, permet de mettre en valeur et de focaliser l’attention sur cette œuvre que vous pourrez lui montrer à l’occasion un peu tous les jours. Si vous la changez tous les trois jours, vous suscitez un intérêt et spontanément, il viendra un jour vous voir pour vous montrer que la carte a été changée, qu’elle lui plait et demander des explications.

Sensibiliser à la sculpture

Même s’il vaut mieux placer les sculptures hors de portée pour les préserver, vous pouvez porter votre enfant de temps en temps et lui faire toucher une sculpture, qu’il suive le mouvement des courbes, qu’il apprécie la fraicheur de la pierre, qu’il éprouve la rugosité du matériau ou qu’il la soupèse avec vous. Attendez-vous à ce qu’il vienne vous tirer par la manche pour une autre séance à courte échéance !

Vous pouvez le prendre sur vos genoux lors de la prochaine activité pâte à modeler, découper ensemble des formes simples dans la pâte avec des formes à sablés et suivre tous les contours avec le doigt. Redonnez-lui à manipuler quand la pâte séchée a acquis une autre consistance.

Initier à la musique

Les musiques rythmées plaisent aux enfants qui se mettent alors spontanément à danser. Vous pouvez aussi leur apprendre les chansons à mimer pour les encourager dans cette voix.

La berceuse du soir est une occasion de changer de tempo et peut-être aussi de langue. La mélodie se prête différemment aux sonorités de chaque langue et suscite l’intérêt d’un enfant.

La musique classique crée une harmonie particulière qu’ils apprécieront pour les moments de concentration ou de calme, même s’ils sont rares.

En tout état de cause, le principal reste de leur faire écouter ce que vous aimez, de partager ce qui vous plait.

A l’occasion, une cuillère en bois sur des casseroles retournées, des briques de lait, des cartons à chaussures ou un doigt mouillé frotté sur le bord d’un verre sont autant d’occasions de s’amuser, mais permettent aussi d’affiner l’oreille, de moduler le volume sonore, de distinguer le grave de l’aigu ou d’introduire un rythme. Et n’hésitez pas à embrigader toute la famille pour réaliser un grand orchestre !!!

Et la lecture ?

On peut commencer par des livres cartonnés : un imagier ou des dessins d’animaux dont on reproduira le cri. Mais, l’intérêt diminue assez vite malgré tout, alors vous pouvez vous tourner du côté des albums photo : on tourne les pages et on reconnaît les personnages avec délectation…

De là à reconnaître les pages d’une véritable histoire, il ne reste que quelques petites étapes qui seront vite franchies quand on permet au plus jeune d’assister à la lecture du soir du plus grand. Petit à petit, il choisira son livre et réclamera son histoire à lui aussi !

Enfin, votre exemple sera absolument prépondérant. C’est parce que vous lui créez un environnement harmonieux et dans lequel vous évoluez avec plaisir que vous amenez votre enfant à apprécier ce qui l’entoure et parce que vous lui apprenez à le respecter qu’il y apportera lui-même du soin.

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